行土地兼并之道,高达七成的地租,百姓忙碌一年,却吃不饱,都活不到五十,孟子若在世,怕是也无颜见世人吧?”
宋忠黯然,他又何尝不知,此时的儒家已经是走向歪路了,哪怕用儒家经典都已经无法解释了,因此如他与康成公等人开始著书立学,何尝不是一种逃避现实。
“君为轻,社稷次之,民为贵!社稷好比轻舟,而民为水,水可载舟亦可覆舟,儒家亦是如此,小子此举是在救儒家!”
儒家当然有好处啊,教人向善,伦德等还是有正面效果的,并非完全都是负面的,但是目前的儒家儒生早就变质了。
“琮儿就具体说说吧!”
刘表很清楚刘琮后面的一些具体措施,两父子早就沟通过,刘表在反复衡量之后也是同意的。
“刚才小子向诸位介绍中学,中学所学大多是启蒙进阶,包括了各门各类,各个学派,目的是为了让大众有了解,方有优劣!
有志于儒家的定然在后面的学习之中则会选择儒家作为继续学习,诸位难道认为儒家不如其他学派,害怕竞争?”
“各学派都有不同,儒家又何须如此紧张,再说小子从未排斥过儒家,只是认为当下的儒家已经走在错误的路上。
修身齐家治国平天下,儒家现在有多少儒生是在以此为标准?诸位心里当比我清楚。小子之所求不过是在一个相对公平的环境下给到一个学习的机会!
至圣先师也提倡有教无类,德高先生也是寒门出身,难道就不希望穷苦学子有学习的机会?至于影响,小子以为有竞争才有进步?相信诸位大儒比我更明白这个道理!
寒门学子的有机会接触到儒学,这样百姓才明白什么是儒学,什么是经学,若是他们不知便会如徐州那边开始求神拜佛,转入佛教,日后儒家便危险了!”
刘琮不能否定儒家,虽然儒家都诸多缺点,但是儒家在东汉时期发展很快,当世显学,八成的学子学的都是儒学,旗帜鲜明的反对儒学便是反对天下士子了。
“哦,二公子所说中学不过是启蒙教育的进阶,那公子在中学以后是?老夫想听一听二公子对于中学后的打算!”
“中学之后自然是大学,何为大学?大家肯定比小子清楚,大而渊博,因此在中学教育完成之后则是大学教育。
大学教育则会开始对专门的分类学习,如儒家学子开始学习四书五经以及各类儒家经典,当然道家,法家亦是如此!农家等在学习的时候开始对农事进行研究,推动农业的生产,发展!”
刘琮开始说一些计划,说一半就可以了,至于其他的后续,则是以后发展的事情,或许会根据当时的情况进行调整。
“景升兄,你生了个好儿子啊!”
宋忠被说服了,将儒家推广到更多的人知道了解是他希望的
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