战斗力,在一定程度上也反映出全民的素质。而全民的素质,军队的素质和战斗力,又是国家经济状况的一种表现;换言之,是由一定的经济基础所决定的。从十九世纪初施泰因、哈登堡改革开始,普鲁士就非常重视教育,提倡科学,以适应机器大工业和农业技术改造的需要。
1819年,德国国家成立了技术委员会。
并通过建立学校,出版书籍,举办展览等方法,发展科学和教育事业。
1825年,又实行强迫义务教育制度。
同年,第一所工科大学在卡尔斯鲁厄建立。
接着,在达姆斯塔特,慕尼黑、德累斯顿、斯图加特等地又建立了一些工科大学,培养了大批注重实用的科学技术人才。
六十年代,普鲁士的学龄儿童入学率已达到%。
七十年代前,化学、物理等学科得到较快发展,并且通过学校教育,将这些科学知识迅速传播和应用,使科学技术转化为现实的生产力。
科学和教育事业不仅提高了全民的文化素质,而且促进了经济的发展。所有这些,都是普鲁士国力增强的重要因素。就在普法战争结束的1871年,法国人也不得不承认:“受过更好的教育的人民赢得了胜利!”
所以,萌少爷认为,经济决定政治,政治决定军事,所有的思想发展,肯定都是要靠经济去带动的,只有经济先发展了,才能让人的思维跟上,否则,即便是现在就弄出共产主义(最先进,最牛叉的社会制度,政治方向,嘿嘿)来,没有土壤又怎么去施行?
一面是军事教育,一面是科技教育,对老百姓的教育。
尽快把通商贸易区建立起来,把教育系统建立起来,是萌少爷眼下的重中之重!(未完待续。)
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