第二天上午,又到了练习合奏的时间。
音乐厅中,陆陆续续有同学到来、走进队伍中。
“又开始训练了,好累哦。”
“今天早上醒来,手都疼了。”
“平川老师未免管得太多了吧,我还是喜欢以前只有小笠老师在的吹奏部。”
“可是,也是为了全国金奖。”
“诶……哪有那么容易。”
“就是因为不容易,所以更要努力训练。”
“话是这么说,可是真的很累。”
“就是啊,累死了。”
“不想训练了。”
“好了,停,平川老师还有小笠老师来了。”
窃窃私语声收了起来。
筱原诗织也收回视线,往音乐厅的门口看去,平川老师和小笠老师走了进来。
目前来说,吹奏部内部大概有两种声音。
第一种,比如她,比如部长,拥有自己坚定的目标,坚定地为了全国金奖而努力,就算没有平川老师的介入,平常也会辛苦训练。
第二种,就是那些不愿意辛苦训练的学生,抱怨平川老师为什么突然插手,怀念之前小笠老师轻松训练的时候。
其实还有第三种,只不过这些人并没有出声罢了,她们是沉默的大多数,是吹奏部目前的主流,也是大多数学生的常态——
老师要求艰苦训练的话,那就艰苦训练,老师不在的话,那就偶尔偷懒一下,并且对于平川老师的插手,更多只是无伤大雅的吐槽,或者是“既然是老师的要求,那只要听从就好了”这样的无所谓的态度。
不过,尽管第二种同学的存在是少数,然而,在面对很多事情的时候,表达不满的意愿比起表达支持的意愿都更加强烈。
因为不满是一种负面情绪,它会使得人更加愿意去倾诉、去发声。
正是因为这个原因,这部分不满的声音,虽然并不大声,却刺耳到让整个吹奏部的气氛都变得糟糕起来。
今天早上的合奏毫无例外就是在这样糟糕的“沉默的质疑”中迎来结束——所谓沉默的质疑,那是因为身为学生她们很难做到当面反对老师,但是其实那种态度怎么都看得出来。
不过在这种状态不会持续太久的。
筱原诗织知道,这种不满总有爆发的时候。
平川哲文也知道。
甚至说,他一直在等着这部分学生的爆发。
矛盾的爆发并不意味着一定是坏事情,反而很多时候这种爆发为解决问题提供了途径。
只有问题暴露出来,才能着手解决——要是像筱原母亲那样将一切矛盾掩盖,那才是真正的棘手。
——
上午的吹奏练习结束之后,又是休息时间,休息到下午两点,分声部练习又开始了。
而在这一段的时间里,远离平川哲文和小笠铃木子的地方,吐槽和抱怨毫无意外地在吹奏部群体之中蔓延开来。
“我们已经训练了一天多了。”
“没事啦,也只剩
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