讶，“我怎么感觉才半个小时差不多？”
旁边，物理学院的院长切罗巴夫斯基感慨道：“真是没想到，李教授不仅在学术上有着极高的天赋，他甚至就连上课都这样的优秀啊。”
“是啊，他讲的内容，我听起来都感到很有启发，而且他还有一些东西，也很适合本科生还有研究生……真是一个神奇的人。”另外一边，他们的数学教授也如此说道。
众人纷纷为之惊叹。
优秀的学者，往往并不一定是一名优秀的老师。
尽管绝大多数的学者都会担任老师、教授的职位，会去给学生们讲课，但这并不就是说，他们在讲课上也足够的优秀。
所以，也就有了大教育家，和大学者之间的差别。
而现在看来，李牧不仅已经是一名大学者了，同时也有着成为大教育家的潜力。
这让博洛尼科夫他们这些同样既是学者也是教育者的人们，感到十分的羡慕。
“佩雷尔曼，你觉得怎样？没后悔过来听这堂课吧？”博洛尼科夫这时候也转头问向了一旁的佩雷尔曼。
佩雷尔曼低着头沉思了许久，直到最后，他抬起头，点了点头，“是的，这是一节十分精彩的课程。”
……
李牧的这节公开课结束了，整节公开课的视频，也被完整地公布到了网络上。
而视频一经公布便引来了多达上千，甚至是近万的下载量。
下载这个公开课的人，也分为了几个群体。
第一个群体，就是全世界各地的数学家们了，尤其是那些研究偏微分方程和纳维尔-斯托克斯方程的数学家，其中有不少都是参加了国际数学家大会，然后在李牧公开课开始之前就离开了圣彼得堡的那些数学家们，对他们来说，虽然错过了现场，但这个视频自然是不可能错过了。
而第二个群体，自然就是学生们，毕竟圣彼得堡国立大学的学生们听了课之后都说好，对于那些感兴趣的，又比较有上进心的学生们，自然也就更加不愿错过了。
而除了这两个群体之外，还有第3个群体，那就是那些教授老师们，他们想要向李牧学习一下上课的方式，特别是李牧的这堂公开课，居然不仅能够让学生收获满满，就连那些在场的数学学者们也是如此，这对于他们那些老师来说，这当然值得他们的学习。
但无奈的是，他们在看了李牧的完整视频后，却只能选择放弃，因为这样的课，前提得拥有像李牧那种数学能力才支撑的下来，没有他的数学能力，化繁为简的功夫，想要达到他的效果完全是不可能的。
总而言之一句话，学我者生，似我者死。
就是这样。
……
“你要走了？”
“是啊，该走了。”
酒店的门口，今天就要离开圣彼得堡的李牧，迎来了众人的送别。
来送他的人，基本上都
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