，接着却收到了穆格的回复。

　　他问：【你想我换什么？】

　　想他换什么？

　　岑旎觉得那是他的微信，当然是他自己做主啊，于是便说：你自己决定啊。

　　作者有话说：

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　　第36章应许之地

　　去到耶路撒冷的第二天,岑旎起床时发现穆格换头像了。

　　原本灰色的头像被一首诗取而代之。

　　准确来说，那照片像是在哪个艺术馆里拍的展览一角。

　　墙面悬挂着一幅背景底板，是翻涌的蔚蓝海浪,上面的白色浪花处印刷着几行英文诗1：

　　“Idonotloveyouasifyouwerethesalt-rose,topazorarrowofationsthatpropagatefire.”

　　[我爱你/非因你似蔷薇绯红/丹晶映薇/也非因你如康乃馨箭瓣那般/灼如艳火

　　“Iloveyouascertaindarkthingsaretobeloved，i，betweentheshadowandthesoul.”

　　[我爱你/就好像爱那暗隐花蕊/袅袅婆娑/秘密地/流连于花影和魂魄间啜泪

　　“Iloveyoulikethepntthatdoesnotbloom,butcarrieswithinitself,hidden，thelightofthoseflowers.”

　　[我爱你/就像爱那永不吐艳的植被/是它默默承蕴着/嫣嫣群芳的光索

　　岑旎记得，这几句诗来源于聂鲁达关于爱的十四行诗之十七。

　　不知道他是什么时候拍的，在哪拍的。

　　她看着那几行诗，跟着在心底里无声地念了出来，总觉得诗里表达的爱意过于深重,但那时候的她从没想过未来的她竟会真切的感受到这诗里的爱意。

　　“i.”安娜敲她房门,“出发吗？”

　　“嗯，好。”岑旎连忙应她一声,收好手机给她打开了房门。

　　她们这两天要去探访一所犹太-阿拉伯混合教学的学校,调研儿童的受教育环境，同时观察不同种族之间的孩子是否有不同的待遇差异。

　　她们订的旅店离学校不远,走路只需要五分钟。

　　岑旎昨天就已经和学校的负责人联系过了，所以她们到达校门口之后就有老师来引她们去教室，去到班级里在最后一排和孩子们一起上课。

　　作为实地研究的一部分,在课程的中途，她们会观察并记录课堂的过程和教学环境,最后整理成文档撰写并记录田野日志。

　　早间课后的午饭时间,岑旎和安娜去到饭堂,和孩子们相挨坐着用餐，同时还会和对应的几个小朋友聊天，聊天的内容也作为记录的一部分。很多孩子英文还不算特别好，只会说简单的几个词，所以班级里的老师会给她们充当临时翻译。

　　下午放学后，岑旎和安娜在办公室里对几位老师进行了采访，主要是通过老师们的口述整理出教师视角的资料，然后进行归纳和总结。

　　连续两天都是同样的工作，只是换着不同的采访对象，直到第三天她们终于把校园里的老师和小朋友都采访了一遍。

　　坐大巴回程的时候，安娜问岑旎第一次在这里做田野调查习不习惯。

　　岑旎点了点头说，挺好，不辛苦。

　　安娜笑着说那就好，因为这两个月她们都得在海法和耶路撒冷两头来回跑，再晚点她们还要去布达罗亚2做实地调查，所以如果她不适应的话，去到那边可能会更麻烦，毕竟那边的官方语言是布达罗亚语，全国英文普及率不如这边高，到时候语言不通会更加困难。

　　岑旎点点头，表示自己可以趁这段时间多做些准备工作。

　　穆格回来的那天是周五晚上。

　　那天岑旎坐在办公室里对收集到的大量田野资料进行分析和归纳。

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