直响，场面平静了，在场之人无一不崇敬的看着林天宇，林天宇对那些官员道：“朕知道，在场之人大多都不服，也许你们会说朕偏心，但朕告诉你们，这件事上不是朕偏心，而是在他们的一千多人的身上他们有值得担当责任的能耐，或许在他们之中此时的能力有得还不如你们，但能力不是关键，所谓能力就是责任心，缺乏责任心的人，再有能力也不可能干好工作。成败决定细节，考察一个人主要看他对于细节的态度。其实听话与能力可以不矛盾，关键是领导者如何正确把握，领导者如果事无巨细从头管到脚，很难找到既听话又有能力的人，因为事物是在变化的，如果领导者规定了大的方针方向，细节由下属去发挥，从发挥的过程中，就可以挑选出有能力的人。”确定了“孝敬日”，把每周日、学生父母的生日、三八妇女节、母亲节、重阳节和国际老人节作为全校学生的孝敬日，要求每位学生用劳动向父母、长辈献一份孝心，表一份爱意。学校还通过开展知心家庭学校、制作“家庭生日卡”、“给父母过生日”和亲子乐园等活动，沟通家长和子女的亲情，使孩子和家长变得更加亲密无间。在知心家庭学校之中，我们引导家长和孩子开展同写知心家信、同读好书好报、同诵中华美文、同做环保益事、同做孝敬标兵、同练强健体魄活动。制作“家庭生日卡”活动，通过问、写、记、做、想、搞、评七步曲展开。“问一问”就是每人了解自己爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈的生日、岁数、属相;“写一写”就是把了解到的情况写在纸上;“记一记”就是把生日时间记在心里;“做一做”就是人人动手制作“家庭生日卡”，上面写上全家人的情况，周围画上精美的图案;“想一想”就是动脑筋，想一想怎样给长辈过个好生日的金点子;“搞一搞”，就是通过搞生日祝福活动把金点子变成现实;“评一评”就是家长和老师根据学生活动的情况和反映一起评评“十佳小孝星”。

　　中国自古有教导人们要行孝道的美德，故出现了三不孝的教育格言，从而奠定了行孝道的基本规则。

　　一不孝：阿意曲从，陷亲不义。一味顺从，见父母有过错而不劝说，使他们陷入不义之中，这是第一种不孝。这是教导我们要深明大义，博学广闻，才能指导父母向善为本的孝道。

　　二不孝：家贫亲老，不为禄仕。家境贫穷，父母年老，自己却不去办事挣钱得到俸禄来供养父母，这是第二种不孝。这是教导我们要自立自强，勤于业务，不要依赖他人，才能有能力养活父母和自己的孝道。

　　三不孝：不娶无子，绝先祖祀。不娶妻生男育女，断绝后代，这是第三种不

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